viernes, 4 de diciembre de 2015

Padlet (pizarra colaborativa on-line).

He elaborado este Padlet para el curso "Tutores para la Formación en Red:

BUENAS PRÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA UTILIZANDO LAS TIC
 La actividad propuesta por Magdalena Marí consiste en buscar una buena práctica relacionada con el aprendizaje de la escritura y las TIC.  Y compartir la experiencia seleccionada en Padlet 
  

martes, 10 de noviembre de 2015

Escribir vuestra historia con "Storybid"

CONSTRUIMOS UNA HISTORIA CON STORYBIRD

Título:  El viaje a la luna
Autor: María Serafina González
La propuesta: Herramienta muy interesante para trabajar la escritura creativa.

lunes, 5 de octubre de 2015

Tendencias en e-Learning.

He realizado una infografía utilizando Piktochart, en el que intento destacar la evolución de la Enseñanza a distancia y las Tendencias en e-Learning.

lunes, 15 de junio de 2015

Enseñar y evaluar la competencia digital: Reflexiones finales


Y ahora toca la reflexión final:

¿Qué has aprendido con el curso? Acabo muy satisfecha por lo aprendido. Sobre todo por el estudio del documento "Marco Común de COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE V 2.0" y el acercamiento de la evaluación de esta competencia.

Insignia de educaLAB
¿Cuáles son los aspectos positivos del MOOC? Ya he hecho varios MOOC y mi andadura en ellos con el visionado de los vídeos y la realización de las tareas ha supuesto en mi el hacer una reflexión sobre mi práctica docente. He comprendido que sobre todo, son un buffet libre para tomar aquello que me interese, aunque este MOOC está para comérselo todo. Lo mejor la posibilidad de aprender de otros y con otros en los distintos foros del MOOC.

¿Cuáles son los aspectos negativos del MOOC? Me ha costado un poco acostumbrarme al cambio de interfaz. Pero eureka...
Progreso en el curso


¿Qué sugieres para mejorarlo? Las dificultades para ver exportar la insignias. Porque creo que no tengo unificado mi usuario...Me gustaría poder arreglarlo.

viernes, 12 de junio de 2015

¿Qué hacemos con tanto?

Hoy día es imprescindible tener una COMPETENCIA DIGITAL suficiente para no quedarse fuera del mundo. Porque es obvio que hay un mundo real y otro virtual y que ambos son el mundo actual, en el que queramos o no nos ha tocado vivir. Por ello, las leyes educativas españolas la consideran como básica. La LOMCE la ha venido a llamar competencia CLAVE.

Y como las tecnologías cambian a velocidad de vértigo, los maestros y maestras  obligatoriamente tenemos que cambiar nuestro rol en las aulas y fuera de ellas. Mejorando, por un lado nuestro PLE y nuestra PLN y, por otro, la de nuestro alumnado en el marco de una educación a lo largo de la vida. Creo que en esto los CEPER tendrán mucho que decir en los próximos tiempos.

Cómo sabemos el "Marco Común de Competencia Digital Docente" es una propuesta estandarizada que especifica la competencia digital mediante descriptores de 21 sub-competencias organizados en 3 niveles y cinco áreas competenciales (información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas…para cualquier ciudadano europeo en relación con la Agenda Digital 2020.” Fuente: INTEF

Pues bien, en esta 2 UNIDAD de MOOC nos vamos a centrar en el Área 1 (información) y debemos hacer una reflexión sobre lo que se ha venido a llamar INFOXICACIÓN. Así que al leer algunos artículos sobre el tema  es decidido tomar unas notas y añadir unos dibujos para  esquematizar las ideas. 

 Sketchnote: "Infoxicación"

Algunos autores piensan que la abundancia no es el problema, se convierte en sobrecarga cuando carecemos de las  Competencias necesarias en el área de la información, con déficit en las siguientes subcompetencias:

1.1   Navegación, búsqueda y filtrado de información.  
1.2  Evaluación de información. 
1.3  Almacenamiento y recuperación de información.

Así pues, en este sentido, lo que deberíamos enseñar es  curar los contenidos mediante e-actividades que propongan construir artefactos con herramientas digitales encaminados a la consecución de una TAREA FINAL que permita: 

"identificar,  localizar, recuperar,  almacenar,  organizar  y analizar  la información digital, evaluando su finalidad y relevancia"

lunes, 8 de junio de 2015

Unidad 1. Entornos y Redes Personales de Aprendizaje

  • TAREA 1: Publicación en el blog personal de un artículo de presentación que incluya un resumen de tu experiencia previa profesional, tus áreas de interés, tus expectativas respecto al curso y un diagrama de tu Entorno Personal de Aprendizaje. 
PRESENTACIÓN

Soy virtual y soy real. Podéis conocerme mejor visitando mi docente.me.
Intento ser cada vez más residente en las redes y menos visitante. Es decir, no me quedo mirando. Procuro partircipal tal y como nos permite las Web 2.0.Utilizo los MOOC (soy #moocadicta) y los cursos on-line para ir mejorando mi PLE. Mejorar y ampliar el PLE no significa conocer más herramientas ni tener perfiles en todas  RED, es cambiar la actitud y la forma de estar en la RED. Lo que intento es aprender día a día con otros compañeros y compañeras en mi particular PLN.
Aquí tenéis un gráfico en donde se puede observar como ha cambiado mi PLE desde que participé en la primera edición de #eduPLEmooc en enero de 2014...

Diagrama de mi PLE

  • TAREA 2: Analizar la cuenta de Twitter de una organización educativa y recoger toda la información en una presentación de Google Drive. Publicarla en un nuevo artículo en el blog.
Análisis de la cuenta de TWITTER del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Pruebas internacionales PISA, PISA adultos, TIMSS, PIRLS. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.


sábado, 6 de junio de 2015

UNIDAD 5. LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL: CRITERIOS, RÚBRICAS Y PROCESOS

Evaluación:  Proyecto de Corresponsabilidad: “Las tareas son trabajo en equipo”
Materia: Plan de Igualdad
Alumnado: Todos el alumnado de Centro Educación Permanente
Edades: de 18 a …
Objetivo: Sensibilización del cambio de valores hacia la corresponsabilidad

¿Qué evaluar?
Área 1: Información: Recopilar enlaces favoritos y organizar los recursos web
Área 2: Comunicación: Post en el blog con la tarea final
Área 5: Resolución de problemas: Crear un mapa mental
Área 3: Creación de contenidos: Crear un artefacto RA
Área 4: Seguridad: Usar una licencia Creative Commons en  el blog


¿Quién evalúa?
  • El propio alumnado: Autoevaluación
  • Los/as compañeros/as: Evaluación entre pares
  • Evaluación del profesorado: Evaluación continua

¿Cómo?

RÚBRICA


Área 1: Información 
E-actividad: Recopilar enlaces favoritos y organizar los recursos web en  Pearltrees sobre el tema de la conciliación y corresponsabilidad.
Rúbrica en construcción

 Dimensiones
Nivel Inicial
Nivel Medio
Nivel Alto
 Información

Buscar webs sobre la corresponsabilidad  y organizarlos en Pearltrees

Localiza poco contenido

Elige poco adecuadamente

Conoce la herramienta

Localiza contenido


Elige adecuadamente

Organiza y almacena


Localiza mucho contenido.

Elige las más pertinentes.

Comparte

Comunicación




Resolución de problemas




Creación de contenidos




Seguridad




jueves, 28 de mayo de 2015

Elaboración de descriptores

miércoles, 6 de mayo de 2015

¿QUÉ ES LA COMPETENCIA DIGITAL?

Estoy haciendo con Pearltrees una recopilación de páginas interesantas que aportan ideas para entender mejor lo que es la Competencia Digital. Así pues, en las diferentes perlas podemos encontrar desde mapas conceptuales, vídeos, artículos académicos hasta las últimas noticias aparecidas en la prensa. ¿Qué es la competencia digital? by mariselita

Mapa conceptual sobre las áreas de la competencia digital

He elaborado con mindmeister  esta representación visual las áreas de la competencia digital según el Marco Común de CDD para el MOOC #CDigital_INTEF

miércoles, 29 de abril de 2015

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"

Nuestra sociedad es Decir digitales es la del que forma parte de Tecnología del nuestro de Día a Día. Ha surgido Precisamente con el USO e Innovaciones intensivas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) y ESTO ha transformado Nuestra sociedad. Así Que Para Ser Ciudadanos cultos y autónomos en la vida real de hoy en día interviene significativamente el USO Que Hagamos de la Misma. Es Decir, las personalidades Tienen Que Ser estudiantes elegibles a la hora de buscar LA INFORMACIÓN Que les interese, Que Tienen guardarla sable, analizarla, crear de nueva Información, compartirla, Soluciones buscar Y exponerlas, Trabajar en equipo ...
Ya no Estamos en la Sociedad Industrial (cultura Solida) En La Que Lo época Importante Tener Conocimientos, Estamos en la sociedad de la Información (cultura líquida) En que lo Útil es saber aplicarlos.

lunes, 27 de abril de 2015

Mi presentación para MOOC "Enseñar y evaluar la competencia digital" #CDigital_INTEF

¡Me encanta aprender! Así que he participado en los siguientes cursos de educaLAB:
* MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente"
* MOOC “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” y cursos de INTEF *"REA para AICLE" y
* "Mobile Learning y Realidad Aumentada" (que estoy terminando en estos momentos).
Este blog es el portafolio donde guardo todos mis progresos.Y como no, también lo será para esta nueva exeriencia en la  me he embarcado: el * MOOC "Enseñar y evaluar la competencia digital" #CDigital_INTEF.
Estoy segura de que voy a seguir aprendiendo mucho creando y colaborando con los otros participantes.
Aquí os dejo la presentación en PowToon que elaboré par otro MOOC de INTEF y que aquí viene al pelo: