Reflexiones en relación con los puntos tratados a lo largo de la unidad: dinámicas, motivación, jugadores.
Teniendo en cuenta que el alumnado del CEPER es diverso en cuanto a parámetros definitivos para el aprendizaje en las aulas, el introducir un proyecto gamificado como metodología resultaría algo más que interesante. Los componentes del proyecto: Dinámicas, Mecánicas y la Estética serían en si mismo fundamentales para mejorar el proceso, motivar y adaptarse a los jugadores (triunfadores, exploradores, socializadores, asesinos)...
